Задачи Школы новых образовательных технологий в 2009 году

• Усиление работ кафедр вуза в плане реализации своих проектов и направлений программы развития;
• Оснащение инструментарием инновационной работы в вузе;
• Кадровое и проектное сопровождение деятельности кафедр;
• Формирование представлений о мировых тенденциях современного образования и моделях их реализации в вузе;
• Демонстрация привлекательности методической работы преподавателя и освоение её элементов.

Продукты Школы новых образовательных технологий в 2009 году

Основным продуктом обучения в Школе в этом учебном году является выполнение слушателями проекта адаптации или конструирования нового учебного курса с использованием новых образовательных технологий и подготовка к его реализации в новом учебном году.

Обучение основывается на практической деятельности слушателей, включенных в реальную работу структурных подразделений.

Образовательная программа Школы новых образовательных технологий

Образовательная программа Школы предусматривает изучение слушателями в течение всего периода обучения двух типов блоков модулей:  

• Профессиональный блок модулей, направленный на формирование компетенций в области инновационной образовательной деятельности;
• Инструментальный блок модулей, вспомогательный.

Обучение в рамках Школы выстроено модульно и осуществляется посредством применения метода проектной работы и кейс-study.

Учебные модули образовательной программы ШНОТ выстроены в логике этапов разработки проекта.

Проекты выпускников ШНОТ 2009г.

Богданова А.В. Разработка нового содержания учебного курса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» . 

Витущенко Ю.Д., Косарева И.А. Разработка учебного модуля «Правовые информационно-консультационные системы».

Габтрахманова Ю.Т. Разработка ПО – учебного курса «Методы социально-психологических исследований».

Козин А.М., Никеров К.Н. Модернизация практических занятий учебного курса «Механика жидкости и газа» с использованием программного комплекса ANSYS FLUENT.

Козлова М.В., Дмитриева Т.С., Чупрова Ю.П. Разработка блока лабораторных работ к учебным курсам: «Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг», «Промышленная экология».

Ликинцева В.М. Разработка учебного курса «Введение в профессию «Менеджер».

Макеев К.А. Разработка тренинга «Техники трудоустройства» в составе учебного курса «Правовое регулирование профессиональной деятельности инженера».

Матыко Ю.Н., Телицына Г.И., Куликова К.А. Разработка учебного курса «Основы финансовой грамотности» с использованием ролевой игры «Денежный поток».

Решетникова ДЛ., Ракова И.А., Личкановский А.Б. Разработка технологии практико-ориентированного обучения на базе мастерской бухгалтерского учета».

Садыков Р.А., Лышова Е.А. Разработка учебного курса «Устройство социальной сферы города».

Султанов А.Г. Ролевая игра «Анализ кредитоспособности предприятия» в учебном курсе «Анализ финансовой отчетности».

Шилехина М.С. Разработка учебного курса «Основы межпрофессиональной коммуникации».

Кирсеева Д.М. Модернизация лабораторного практикума учебного курса «Управление техническими системами».